À propos du CSSBF
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Le Centre de services scolaire des Bois-Francs (CSSBF) est fier de présenter sa nouvelle démarche d’accompagnement de l’élève, conçue pour favoriser un environnement scolaire sain, inclusif et stimulant. Cette initiative vise à permettre à chaque élève de progresser à son rythme et d’atteindre son plein potentiel.
Fondée sur une vision commune, cette démarche place la réussite éducative au cœur d’une responsabilité partagée. « Grâce à cette approche inclusive et structurée, l’ensemble du personnel scolaire se mobilise autour d’un objectif commun : offrir à chaque élève un environnement propice aux apprentissages, à son développement, à son engagement et à sa réussite », souligne Sandra Houle, directrice générale adjointe et directrice des services éducatifs du CSSBF.
Tous les acteurs du milieu scolaire, c’est-à-dire le personnel enseignant, de soutien et professionnel, les directions d’établissement, les parents et les partenaires sont appelés à collaborer pour mieux comprendre et répondre aux besoins des élèves. « Ensemble, nous pourrons intervenir avec cohérence et agilité auprès des élèves inscrits à la formation générale des jeunes, à la formation professionnelle ou à la formation générale des adultes, tout en valorisant leurs forces », ajoute Mme Houle.
Pour ce faire, la démarche d’accompagnement propose trois niveaux d’intervention. En premier lieu, les interventions universelles consistent en des pratiques pédagogiques et relationnelles bienveillantes et efficaces pour tous les élèves. Par la suite, des interventions ciblées permettent au personnel scolaire de mettre de l’avant des ajustements et des mesures de soutien spécifiques pour répondre à des besoins identifiés. Nous retrouvons finalement des interventions personnalisées, c’est-à-dire des actions individualisées qui incluent des plans d’intervention et des collaborations multidisciplinaires.
Cette démarche a été élaborée par les services éducatifs du CSSBF et validée en concertation avec les directions d’établissement, les services complémentaires et le personnel enseignant, notamment par l’entremise du Comité paritaire en adaptation scolaire (CPAS).